PLANEACION 10 AL 14 DE OCTUBRE

	Asignatura	Aprendizaje esperado	Tema	Contenidos	Habilidades	Pág. de G y LAB	LT	Recursos
	Para leer y escribir	Identifican el uso de M y N dentro de palabras conocidas.	Con M  o con N	Repasando la palabra  PERRO, formulando un vocabulario para su mejor utilización	Distinguir la escritura de palabras con M y palabras con N. dictar vocabulario			En una cartulina en forma de cuadrícula cada niño copiará para su mejor manejo.
		Identifican palabras con UÑA  U - ÑA	(palabra directriz) UÑA	Ensayar la escritura de palabras con ña-ñe-ñi-ño-ñu	Distinguir en oraciones la nueva palabra y practicar su escritura.	SARITA  71
		Pueden identificar palabras conocidas que contengan las parejas de RA – TI -TA	(palabra directriz) RATITA	Escribir palabras con RA sonido fuerte Ra sonido suave	Analizar y ejercitarse en el uso de la palabra en cuestión para aplicarla en el DICTADO del diario	45		En una cartulina pegar un dibujo y escribir oraciones, encaminándonos a una comprensión de lo leído
	Español              Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Proyecto: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar	Distinguen los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.	Los reglamentos	Reconocer las reglas en la escuela.	Identificar la forma de elaborar un reglamento y de darlo a conocer.	72 y 73	36 a 38
	Matemáticas          Eje: Manejo de la información	Comparan e igualan colecciones al menos de 30 elementos.                        Leen y registran información contenida en imágenes.	Identificación de atributos	Identificar atributos de objetos y colecciones.	Identificar las características comunes en los objetos de una colección.	88	34 a 36	(Libros del Rincón).
			Interpretación de información	Leer y registrar información contenida en imágenes.	Registrar información en tablas.	89	37 y 38
	Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria	Explican por qué y cómo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios.	Miguel Hidalgo y la Independencia	Qué celebramos: Miguel Hidalgo y la Independencia.	Identificar los acontecimientos y celebraciones relacionados con la lucha por la Independencia de México.	104 y 105	28 a 31	SEP (2000). Relación pasado-presente y otras nociones en la enseñanza de la historia. México: Editor (Entre maestros).

Semana del 3 al 7 de octubre

ASIGNATURA	ESPAÑOL		ÁMBITO	NARRATIVA.
		ACTIVIDADES
a corresponden al géneroo corresponden al masculino.LT 37 Cuando nos referimos a dos o  más objetos se utiliza el plural. Cuando nos referimos sólo a uno se usa el singular. La mayor parte de las palabras que terminan con femenino. La mayoría de las que finalizan Llevar unas imágenes donde puedan diferenciar femenino-masculino, singular o plural *revisar la estructura de un cartel LT 38 LAB 18 Levar unas imágenes donde puedan diferenciar femenino-masculino, singular o plural *revisar la estructura de un cartel LT 38 LAB 18 EXPLORACION DE LA NATURALEZA A apoyado de las TICS analizaremos un video http://www.youtube.com/watch?v=h5wf2TIgFno&feature=related CARTEL -CEPILLI 16-17, reafirmaremos este tema después de haber visto el plato del buen comer TAREA: traer un platillo para su desayuno que contengan alimentos variados.(dejarlo un día antes de la clase para analizarlo) *La importancia de consumir alimentos variados Para estar sanos LAB 255-256-257 *Recononozco la sucesión del día y la noche a partir de las actividades que realizo     cotidianamente. LAB 258-258-260        * Hacer una maqueta representando el dia y la noche		Se   Se vale No se vale  v   alor sonoro de las letras al escribir    frases Pa    para tener a la vista las reglas y recordarlas se         pueden utilizar Ca        carteles. Revisa los siguientes: C MATEMATICAS *Realizar cada uno las posiciones LT 24-25 LAB146 *Haremos un ejemplo conforme al LT26-27 LAB147-148 Re  *produzco posiciones o disposiciones  de personas u objetos.  ·         *Describo posiciones respecto a un sistema de referencia.         F C E Describo características físicas y culturales que comparto con los integrantes de mi familia                     Describo características físicas y culturales que comparto con los integrantes de mi escuela y mi grupo de amigos
MATERIALES ü  Plastilina ü  Pinturas de agua ü  Una base de cartón
		OBSERVACIONES